幼儿园中班社会教案

【荐】幼儿园中班社会教案

作为一名教师，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的幼儿园中班社会教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

设计理念

蝴蝶本来是世界上到处都可以看得到的小生灵，它有数不清的种类和形形色色的形态，可是由于空气的污染，城市化的发展，森林、湖泊的退化，这种美丽的小昆虫在钢筋水泥的大城市几乎就看不到，小朋友可能会在画册上、动物园里、展览馆里看得到蝴蝶，通过这堂课，让小朋友认识美丽的蝴蝶，于是想到了开展关于蝴蝶的的主题活动。使孩子们充分地享受美的体验，获得成功的喜悦。

活动目标

学习大自然的生物的多样性，了解蝴蝶的时候习性，启发培养细心观察事物的好习惯，从小树立探索大自然，热爱大自然，爱护和保护大自然的意识。

活动准备

PPT，录像、蝴蝶、蝴蝶的蛹图片数张。

活动过程

一、欣赏舞蹈《美丽的蝴蝶》，引出课题。

老师伴随音乐声，给幼儿表演舞蹈。

师：小朋友知道这是什么舞蹈吗？

幼：这是蝴蝶的舞蹈。

二、出示蝴蝶的图片，录像等。

师：你们看这是什么啊？

幼：这是蝴蝶。

师：小朋友们看见过蝴蝶吗？

幼1：看见过，在动物园里。

幼2：看见过，在画册上。

幼3：看见过，在看展览，是蝴蝶标本，不是活的蝴蝶。

幼4：看见过，在动画片里面。

师：老师在小的时候，看到过很多美丽的蝴蝶，因为那个时候，我们的天空还很蓝，空气还很清新，我们在野外，在树丛里，在草地上，在湖边，都看到过好多蝴蝶。

幼：老师，那为什么我们现在没有在外面看到过蝴蝶呢？

师：因为蝴蝶在它妈妈肚子里之前，蝴蝶妈妈要吐丝在一片树叶上，树叶上就会有一个蛹，蝴蝶宝宝在蛹里面睡醒了以后，才可以从蛹里面出来。树叶就是它的摇篮。

三、播放或展示蝴蝶破蛹成蝶的录像或图片。

师：蝴蝶宝宝就像一只蚕一样，要趴在树叶上睡觉啊，吃饭啊，它要吃树叶，可是我们人类要杀虫，喷洒了很多杀虫剂，于是有很多蝴蝶宝宝吃了有杀虫剂的叶子，就死了，等不到变成美丽的蝴蝶啦！

有一些蝴蝶宝宝虽然逃过一劫，长成了蝴蝶，但他们也要吃饭啊，他们有些是吸花蜜，有些是吸树叶汁水，还有些是吃小小的昆虫。晚上，他们还要在树叶上睡觉。总之他们离不开树木、花朵，但我们人类有些人喜欢砍树，喜欢把一片大草地开垦出来盖房子，没有了花草树木，蝴蝶宝宝的家和食物就没有了，蝴蝶宝宝没有吃的，没有住的，所以他们也就飞走了！

四、互动讨论

师：小朋友们，我们知道了美丽的蝴蝶原来是这样生活的，他们和我们一样，也喜欢新鲜的空气，喜欢美丽的环境，那我们应该怎么样来爱护这些美丽的蝴蝶呢？

幼：我们要保护环境。

师：回答的很对啊，但是我们要怎么样保护环境呢，我们还小，我们应该做些什么呢？

（幼儿回答要在教师的启发下完成）

幼1：不要随地乱丢垃圾。

幼2：不要浪费水。

幼3：不要浪费电。

幼4：吃饭要吃干净，不要浪费食物。

师：小朋友们都回答的很好啊，我们的空气好了，花草树木多了，蝴蝶才会有可爱的家。那我们要告诉我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶，我们也要用实际行动爱护环境，这样我们的地球大家庭，就会有好多好多美丽的蝴蝶。

学情分析

现在孩子的合作意识和能力十分薄弱，他们往往以“自我为中心”。而《纲要》在社会领域的内容和要求中明确指出，引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。报纸是孩子们十分熟悉的东西，我以报纸为载体，通过不断改变报纸大小及数量的方法，让幼儿尝试与同伴合作站在报纸上的各种方法，从而体验合作的重要性。

活动目标

1．引导幼儿乐意与同伴合作游戏，体验合作的重要性。

2．让幼儿动脑筋想出与同伴站在报纸上的各种方法，感受抱、贴、靠、

叠等亲密动作。

活动准备

材料准备：小海龟胸饰人手一个、海龟妈妈头饰一个、一段海浪音乐、一段适合海龟在水里表演的音乐，报纸若干。

（其中一张大报纸由若干张小报纸拼凑而成，刚好能容纳所有幼儿。）

环境准备：将活动场地布置成海洋，有海星、海草、贝壳、珊瑚等。

活动过程

1．活动导入

①教师和幼儿扮演“小海龟”的角色进入活动室，共同围坐在地上。

②师幼讨论：

平时在海里我们会遇到哪些危险的事情？（大鲨鱼、大鲸鱼……）应该怎么办？

听，这可能是发生了什么危险的事情？（播放海浪音乐，可适当做动作）对了，是海浪来了，我们应该怎么办？

分析：幼儿利用平时积累的经验大胆想象，畅所欲言。

小结：在海里遇到危险，我们可以逃跑，也可以学乌龟把头缩进龟壳，躲到岛上等。

2．集体合作游戏

孩子们，跟着妈妈一起到海洋里玩儿吧！（教师第一次带领“小海龟”到海洋里认识几种常见的海洋生物，吸引他们的注意力）（播放海浪音乐）听，海浪来了，快到妈妈这里来吧！

（师幼第一次集体合作站在大报纸上）

妈妈来看看，宝贝们的小脚是否都稳稳地站在岛上了？我真开心，每个宝宝都安全了，这是一个快乐岛，只有大家双脚都站在岛上，互相抱紧，才不会被海浪卷走！

分析：引导所有幼儿知道只有大家互相抱紧，双脚都站在岛上才安全。风平浪静了，妈妈第二次带着“小海龟”到海里学游泳。

（游一游、吹泡泡、搓一搓、转个圈等）

（播放海浪音乐）哟，海浪又来了，快想办法躲到岛上来！

（将大报纸折小点，但还是能容纳所有幼儿，师幼第二次集体合站到变小的快乐岛上）

你们发现快乐岛有什么变化吗？（变小了）对呀，海浪来了，快乐岛变小了，那我们该怎么办？

分析：再次引导幼儿知道：要躲过海浪，必须抱得更紧，从而引出各种合作的方法。

小结：海浪来了，快乐岛变小了，所以我们要抱得更紧了，可以两个人、三个人抱得紧紧的。只要我们大家紧紧地团结在一起，海浪就会被吓跑。

3．小组合作游戏

看，退潮了，跟妈妈去玩捉迷藏吧！（第三次时，教师抽去大报纸，将8张小报纸分散放在另一边）

如果更大的海浪来了，快乐岛就要被淹没了，我们该怎 ……此处隐藏11810个字……类垃圾箱，将它们摆在家中、摆在我们的小区里，用来提醒我们的爸爸妈妈，提醒身边的人，将垃圾分类处理，环保小卫士们，行动起来！

活动反思：

“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。

游戏目的：

1、了解鸡蛋易碎的特性

2、初步掌握一些保护易碎品的常识

游戏准备：

1、向家长发放通知，请家长协助幼儿在家中巴鸡蛋装饰成各种不同的造型。

2、家长指导幼儿选择合适的材料、工具，用各自的方式将鸡蛋小心翼翼地从家中带到幼儿园来，放在“安全”的地方。

游戏过程：

1、在一整天的活动中，幼儿带着蛋宝宝游戏，可以请它们看自己吃饭，带着它们盥洗……保护蛋宝宝不被弄碎。

2、在下午活动中组织幼儿讨论观察小朋友用了哪些办法将鸡蛋宝宝安全地携带到幼儿园，并在活动中保护好他们不出危险。

幼儿园中班社会优质课教案——我和你们一起玩（优质课）

一、活动背景：

随着幼儿年龄的增长，中班幼儿有了更多与他人合作、交往的机会和需要；但是有些幼儿不能和同伴友好合作、交往，常为一些小事发生纠纷。究其原因，幼儿不能大胆表达自己的愿望，不会用恰当的语言进行合作交往。为此，设计本次教学活动，旨在引导幼儿学习使用协作、商量的口吻与人合作交往，发展幼儿的交往能力。

二、过程实录：

（一）活动目标：

1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。

2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。

3、以积极的态度、友好的方式与人合作。

（二）活动准备：

1、每位幼儿半个红心小卡片；

纸制立体交通工具：汽车4辆、轮船4艘、三轮车2辆以及图片各2份。

2、录像片段

（1）在拼红心游戏叶，一幼儿站在旁边不敢和问伴交往，没有找到朋友。

（2）―幼儿用蛮横无理的态度占和别人拼人红心做朋友，没有成功

3、在日常生活中开展一些有关幼儿商量、协作方面的游戏活动。

（三）活动过程：

1、游戏“拼红心，找朋友”，引起幼儿交往兴趣。

（1）提问：今天我们要去公园，请你找一个好朋友手拉手，好吗？

（2）教师提出游戏规则：每名幼儿手拿半个红心去和别人拼，如果能拼成一个红心，就可以成为好朋友。

（3）提问：你应该怎么说，才能让人家愿意和你拼红心？（评：幼儿尝试个别与个别之间的合作交往。合作目标明确，幼儿的兴趣很浓，教师在分发红心时，注意突破幼儿原有的交往圈子，让活动目标真正落到每个幼儿身上：）（4）幼儿合作操作，找朋友。

（5）提问：小朋友都找到好朋友了吗y你怎么找到的？你怎么说的？（我对他笑了笑；我对他说：能不能把红心给我拼――下严引门一起拼红心吧……）

（6）小结：跟人家――起做事时态度要友好，要有礼貌，这样，人家会觉得你很客气，然后就愿意和你一起做事。

2、观看录像片段，引导幼儿大胆表达自己的愿望，学习协商性语言：

（1）提问：这边有几个小朋友，我们一来看看他们之间发生了什么事。

（2）观看录像片段1，提问：

①他们为什么没和他一起玩？（他胆子太小了，不敢和大家讲话……）

②如果是你，你会怎么做？（我勇敢地说：我们可以一起玩吗；我参加你们的游戏好吗；我主动和他们打招呼…）

（3）观看录像片段2，提问：

①他们为什么也没和他一起玩？（他很凶，他没有礼貌；他态度不好…）

②如果是你，你会怎么说？（说话时态度要友好，有礼貌；我轻轻地对他们说；笑嘻嘻地说……）

（4）小结：当我们和大家一起玩时，要态度友好，有礼貌；要勇敢地说出自己的想法；试着和人家商量一下，说一些“行吗”、“好吗”、“行不行”这样好听的话，取得人家的同意，这样你才会玩得开心。（评：通过对直观的、来自幼儿生活的录像进行观看，突破了教学难点，使教学目标得到落实。）

3、找朋友去公园。

（1）出示三种交通工具，“请小朋友商量――下，你们准备乘什么去公园厂（讨论）提问：你们是怎么商量的（原来我想乘轮船的，但我的好朋友想乘汽车，后来我们商量，好朋友应该一起玩，我和他就一起乘汽车；他要乘三轮车，我要乘汽车，我随了他……）

（2）出示相应的数字，提出要求：三轮车满4人能走，汽车满6人能开，轮船满8人能开。问：一对好朋友只有两个人，不满人数怎么办？（再去找朋友和我们一起乘……）

（3）提出活动要求：在要求别人时，你应该怎么说，才会让更多的朋友和你一起玩？

（4）幼儿根据游戏规则找朋友，听音乐开汽车、轮船、三轮车去公园。

（5）提问：你乘的是什么交通工具，你说了什么话，你是怎么找朋友的？（我们乘的是汽车，我们在找朋友时，先问他们：你们想乘什么？你们愿意和我们一起乘汽车吗？然后他们就同意了……）

（6）小结：和别人一起做事时，不仅要态度友好、有礼貌，而且和别人商量时，应该先了解别人的想法，然后再勇敢地说出自己的原望，征询别人的意见，取得别人的同意，这样，别人就会喜欢你，愿意和你一起做游戏。

（评：游戏进行中，能注意目标落实的递进性，先进行单个方面的协商，再进行群体交往。教师对交通工具的投放要照顾到能力差别，满足能力强的幼儿进行多次交往。）

三、活动评价：

爱玩，是幼儿的天性和共性。合作玩是幼儿在交往活动中存在的一大障碍。本次社会活动立足于让幼儿运用一定的交往语言学会合作交往。

在整个教学过程中：

（一）注重发挥幼儿的主动性。教学过程以找朋友――发现问题解决问题――商量交通工具的使用――找更多朋友结伴而行为线索。在这样的游戏线索中，幼儿都以主人公的姿态介入，愉快、主动地获取知识。

（二）活动环节清晰，教学层次递进。

（1）交往语言目标的递进性。体态语（礼貌友好的表情、态度…）、协商性语言、了解别人意愿语言等在交往中逐步增加。

（2）交往范围的递进性。单个之间的交往一两个与两个之间的交往一两个与多个之间的交往…在交往游戏中，每一次的交往范围不同，逐步递进。

（三）教具的投放满足不同的需要。

l、教师有意把“得颗红心”投放在两个不常交往的幼儿，以便扩大该幼儿的交往范围。

2、有游戏规则限制的交通工具的投放既满足能力弱的幼儿，让其进行一次交往就能完成游戏，也满足能力强的幼儿，让其进行多次交往完成游戏。

总之，本次社会活动适合幼儿的年龄特点。在幼儿欢快的合作交往过程中，教师自然引导让幼儿学会了初步的交往技巧。