《幸福年》音乐教案

《幸福年》音乐教案

教学内容

听听：民乐合奏《幸福年》

认认：常见的民族乐器：二胡、板胡、唢呐、笛子

教学目的

1、认识常见的几种中国民族乐器，了解二胡、板胡的音色特点，熟悉民乐合奏这种演奏形式，培养学生对民族民间器乐的兴趣。

2、听辨乐曲《幸福年》的主题旋律，体会乐曲采用不同的乐器重复主题旋律所表现的喜庆丰收、共度新春的喜悦心情，指导、组织学生课堂即兴表演来表现乐曲的情绪。

3、通过欣赏乐曲《幸福年》，激发学生热爱祖国、热爱人民的热情。

教学重、难点

1、识辨二胡与板胡的音色特点。

2、培养创新思维，指导、组织学生课堂即兴表演来表现乐曲的情绪。

教学准备

打击乐器、多媒体电脑及多媒体教学

教学过程

一、常规

1、听音乐进教室，师生问好

2、发声练习

二、认认：民乐合奏、常见的民族乐器

1、认识：唢呐、笛子（熟悉音色特点）

2、认识板胡：

A、学生讲述二胡音色特点

B、介绍板胡的外形、演奏方法、音色特点。

C、比较二胡和板胡的外形、演奏方法、音色特点

（外形：相似、演奏方法：相近、音色：二胡音色优美、柔和，板胡音色高亢、明亮）

3、听辨

播放唢呐、笛子、二胡和板胡的演奏片段，由学生听辨这些乐曲的演奏乐器。

4、认识民乐合奏的演奏形式

（屏幕出示民乐合奏的演出图片）

讲解民乐合奏演奏形式。

三、欣赏乐曲《幸福年》

（屏幕出示课题）

1、初听乐曲

屏幕出示要求边听边想的问题：

（1）乐曲表现了怎样的情绪？

（2）这首乐曲描绘了一幅怎样的情景？

第一遍播放乐曲《幸福年》，学生回答以上问题

屏幕出示：全曲活泼欢快热烈奔放，乐曲描绘了一幅人们喜庆丰收，共度新春的欢乐场景。

师：《幸福年》这首民族乐曲用质朴明朗并具有鲜明地方色彩的音乐语言，反映了农村丰收景象，表现了农民喜迎新年愉悦舒畅的心情。

2、复听乐曲

（1）师生跟琴哼唱主题旋律

（2）师：这首乐曲以一个主题旋律作多次的重复。

问题：主题旋律共出现了几次？

（听、师介绍）边听边介绍

3、分段欣赏：

师：我们按照主旋律出现的次数把乐曲分成四段。

（1）第一段：

问题：这段乐曲的主奏乐器是什么？表达了怎样的情绪？

（2）第二段：

问题：这段乐曲的'主奏乐器是什么？你仿佛看到了怎样的场景？

（3）第三段：

问题：这段乐曲的主奏乐器是什么？表达了农民们怎样的心情？

（4）第四段：

问题：这段乐曲由哪两种乐器领奏？情绪与前几段有何不同？

小结：

乐曲将同一旋律用不同音色的乐器演奏，以质朴明朗、具有鲜明地方色彩的音乐语言，反映了农村丰收的

景象，表现了农民喜迎新年愉悦舒畅的心情。

4、完整听赏

师引导学生总结：今年是我们国家、我们中华民族的幸福年，澳门回归祖国，新中国华诞五十年，上海解放五十周年，新世纪的到来，同样也是个------;我们要珍惜今天的幸福生活------

今天欣赏的这首民乐合奏，我们可用哪些方式和动作来共度新春，欢庆丰收？

（组织学生边听边即兴表演，表现对乐曲的理解）

四、下课

听音乐出教室。