大班幽默曲音乐教案

大班幽默曲音乐教案（精选16篇）

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的大班幽默曲音乐教案，希望对大家有所帮助。

　　大班幽默曲音乐教案 篇1

活动目标

1、感受音乐中断奏和连奏产生的不同音乐效果。

2、探索用自然的体态动作表现断奏与连奏，进而表现音乐故事中的主要情节。

3、体验与同伴用动作进行创造表现的快乐。

活动准备

1、物质准备：《幽默曲》音乐CD，故事背景图和活动图片，连奏和断奏的图谱各3张：各乐段图片标志，每段的变化动作新图谱或空白图谱，粗记号笔。

2、知识准备：幼儿懂得蝴蝶是由毛毛虫变来的。

活动过程

一、创设故事情境，引导幼儿倾听想象，初步感受音乐。

1、带着问题第一遍完整倾听音乐。

师：春天到了，花园里盛开了许多花儿，两只毛毛虫爬过来玩。它们在花园里会发生什么故事呢？别着急，这个故事就藏在一首音乐里，仔细听听，音乐里的毛毛虫发生了什么事？

2、请幼儿说说自己听完音乐后的感觉和想象毛毛虫发生的故事。

二、结合故事图片，教师配乐进行讲述，引导幼儿感知故事情节与音乐的联系，进一步理解乐曲结构。

师：你们看到、听到了一个怎样的故事? 幼儿回忆刚才的情景表演，讨论音乐情节。

今天，我们要试着用手和身体来讲这个故事。

　　大班幽默曲音乐教案 篇2

活动目标：

1、熟悉歌曲旋律，在听听、讲讲画画中熟悉歌词，初步学唱歌曲。

2、创编部分图谱，迁移使用图谱记忆歌词的方法练唱，并根据歌曲旋律仿编歌词。

3、在演唱歌曲中，体验互相关心，互相体贴的幸福感。

4、感受音乐的欢快热烈的情绪。

5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动准备：

1、图谱《小雨的梦》

2、水彩笔。

活动过程：

1、幼儿欣赏音乐，并用手为音乐伴奏。

2、教师用故事引出歌曲，帮助幼儿理解歌词。

（1）这段音乐里，还藏着一个很好听的故事呢，你们想听吗？

（2）教师讲述故事一遍。提问：你觉得小鱼幸福吗？

（3）教师范唱歌曲《小鱼的梦》，幼儿倾听歌词。提问：歌曲里都唱了些什么呢？

3、出示图谱，学唱歌曲。

（1）这里有一幅图，你们看一看，图上有什么？和我们唱的歌词有什么关系？

（2）教师放慢速度，边指图谱边唱歌曲。刚才老师在唱歌的时候，你们发现了什么问题？谁愿意来试试把空白处变完整？

（3）个别幼儿添画图谱，教师带领其他幼儿边看图谱边唱歌曲。

（4）引导幼儿看图谱完整地演唱歌曲。

4、引导幼儿根据歌曲的旋律仿编歌词。

（1）小鱼做的是那么甜美的梦，还有哪些小动物在做梦呢？

（2）带领幼儿演唱新编的歌曲。

5、让幼儿为歌曲起名字。

6、跟着音乐做边动作边演唱歌曲走出活动室。

　　大班幽默曲音乐教案 篇3

活动目标：

1、在欣赏歌曲的基础上，学唱歌曲并表演歌曲。

2、初步了解套娃，知道是俄罗斯的工艺品。

3、锻炼幼儿的创编能力。

4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动准备：

歌曲《美丽的套娃》与歌曲内容相关的图片

活动过程：

(一)导入活动

1.出示套娃的图片。让幼儿看一看，然后说说这是什么?你玩过吗?在哪里见过?看到这个套娃你有什么感觉……

2.什么是套娃?(所谓套娃，就是娃娃套娃娃，一个套一个，外面的大，里面的小，最大的有一尺多高，最小的像黄豆粒一样大。一般是7-8个娃娃为一套，最少的有3个，最多的有30来个。)

3.让我们一起去欣赏歌曲美丽的套娃，看看那里的套娃又是什么样子的呢?

(二)欣赏歌曲

1.教师弹唱歌曲，幼儿倾听，熟悉歌曲内容。

2.咦?套娃是用什么材料做的呢?套娃没有什么?。套娃家族里有谁呢?歌曲里一共唱到那几个套娃呢?我们再去听一遍?

3.教师弹唱，幼儿轻声跟唱。

(三)学唱歌曲

1、你最喜欢那一句?你能把这句话唱出来吗?(幼儿唱出歌曲，教师出示相关的图片)

2、幼儿没有说到的那几幅图片教师可再弹唱一边，让幼儿把它们找出了·唱出来。

3、教师弹唱，幼儿跟唱，唱完后请幼儿按照歌曲内容，把图片按照顺序排队

4、教师弹唱幼儿，幼儿根据图片内容进行演唱。

5、教师利用藏图法，分组演唱法等请幼儿演唱。

(四)表演歌曲

1、教师弹唱，幼儿根据歌曲内容，尝试创编歌曲。

2、请个别创编能力较好的幼儿上台展示自己的作品。

3、教师根据幼儿创编的舞蹈进行整合4.教师弹唱，幼儿边唱边表演。

　　大班幽默曲音乐教案 篇4

活动目标：

1．能用稍慢、柔和的声音演唱歌曲《小雪花》，表现下雪时幼儿欢快愉悦的情绪。

2．能用动作和乐器打击表现出小雪花飘落的情景。

3．了解冬天的雪对植物生气有什么好处。

活动准备：

1．教具准备：三角铁、碰铃、圆舞板（若干）、节奏图。

2．场地准备：将幼儿分成三组，幼儿用书放在椅子下面。

活动过程：

一、说一说下雪的情景。

教师：请小朋友找一找我们的图书在哪呢？

幼儿：在椅子下面。

教师：这么快就找到了，真能干，请小朋友将图书打开到第19页，你们在图中看到了什么呢？

幼儿：雪、小朋友、房子、树。

教师：喔，冬天来了，下雪了，小雪花告诉人们冬天来了，它勇敢地从天空上跳下来，冬爷爷怕它摔疼了，托住它慢慢地飘落，我们看到雪花一片一片地从天空中飘落下来。小朋友请仔细看一看，图中的小雪花都飘落在哪里了呢？

幼儿：小朋友的身上、树上、房子上、地上、山上。

教师：喔，那小朋友再仔细看看，图中的小朋友们在下雪的时候都在干什么呢？

幼儿：打雪仗、滑雪、堆雪人。

教师：现在请小朋友开动脑筋想一想，冬天的小雪花对植物的生长有什么好处呢？

幼儿自由讨论。

教师：其实啊，冬天下雪了，雪就被一层小被子盖在大地 ……此处隐藏8684个字……学会念读节奏

难点：变化不同形式，根据音乐模仿火车声

活动准备：

物质准备：音乐。

经验准备；幼儿知道陆地上的交通工具，初步了解蒸汽火车

活动过程：

一、开始部分

1.师：小朋友们，你们知道陆地上有哪些交通工具吗？

2.听火车的声音，并初步了解蒸汽火车。

二、基础部分

1.学会第一句节奏，并初步了解每一种声音代表的意义。

（1）每一种声音进行练习，了解Chuchu是蒸汽火车冒出蒸汽的声音，Chikachika是蒸汽火车在铁轨上行驶的声音，padapada是火车与铁轨撞击的声音，wuwu是火车鸣笛的声音。

（2）整句练习，原地做动作。

（3）全体向左转，围着大圆圈一边念读节奏，一边开火车。

2.学会第二句节奏，了解新出现的声音代表的意义。

师；接下来，小火车发生变化了，出现了不同的声音，我们来听一听。

（1）新音色的练习，并了解Gonggongdingding是火车开得不太平稳，非常颠簸，车身和车身相互撞击的声音。

（2）整句练习，原地做动作。

（3）全体向右转，围着大圆圈一边念读节奏，一边开火车。

3.学第三句节奏，了解新声音代表的意义。

（1）师：蒸汽火车是靠煤为动力，产生蒸汽推动前进的，那这个煤是需要工人叔叔不断加煤到火炉里的，我们来听一听，他们是怎么加煤的。

（2）aiyoaiyoaiyo节奏进行练习，并加上动作，一起面向中间。

4.完整表演，围一个大圆圈，开大火车。

（1）师：蒸汽火车还真有趣，能发出这么多不同的声音，我们回忆一下它会发出什么声音？（放音乐）

小结；一共有六种不同的声音，有chuchuchikachika、padapada、wuwu、gonggongdingding、aiyoaiyo。

（2）将节奏完整练习，原地加上动作。

（3）师：我们一起将这个火车要开动起来，看看我是怎么开的。（教师示范）

（4）幼儿加上音乐和动作，围着大圆圈开大火车练习。

5.围成三个圆圈，开小火车。

（1）师：现在我们这辆大火车，要变成了三辆小火车，每一辆小火车是由5～6个人组成的，请你们和身边的小伙伴快快组合，围成圆圈，变成小火车吧。

（2）师：我们在各自的圆圈上，小火车继续开动起来咯。（随音乐练习）

6.大火车变化小火车表演。

（1）幼儿完整表演，从一个大火车变化成三个小火车。

（2）师：我们终于到达目的地了，身体放松放松吧。

三、结束部分。

师：我们小朋友很棒啊，认识了古老的蒸汽火车，还学会了蒸汽火车发出的不同声音，有节奏的开出两种不同大小的火车，你们真棒，给自己掌声鼓励鼓励。我们一起开着火车和后面的客人老师说再见吧。

　　大班幽默曲音乐教案 篇16

活动目的

1.在熟悉儿歌《买菜》的基础上学唱歌曲，艺术地表现自己的生活体验。

2.用欢快的情绪表现歌曲，旋律重复的部分能用不同的唱法来表现。

3.体验互相交往的乐趣，发展社会性情感。

活动准备

1.录音机，《爷爷奶奶》的律动曲。

2.已会朗诵儿歌《买菜》，并能结合儿歌进行表演，有较好的俩俩结伴经验。

3.参观过农贸市场。

4.幼儿的座位排列成双马蹄形。

活动过程

1.复习律动《爷爷奶奶》

师：老爷爷！（男幼儿答“哎”）老奶奶！（女幼儿答“哎”）你们慢慢走！（幼儿集体应答“噢”）在音乐伴奏下，“爷爷”、“奶奶”们边走边互相结伴。乐曲第二段时，“爷爷”、“奶奶”互相说悄悄话，最后双双在座位上坐下。

〔评：在诙谐的乐曲声中，幼儿扮演爷爷奶奶进入活动室。由于这是复习模仿动作，因此幼儿比较轻松地进入了游戏情境。此时幼儿的情绪已处于积极的准备状态之中，他们在互相合作和自我表现方面也获得了一些有益的体验。〕

2.复习表演唱《办家家》

师：爷爷奶奶到娃娃家来做客了，大家一起来办家家吧！

与邻座幼儿俩俩结伴，以小家庭生活为内容进行表演唱。

〔评：随着活动情节的展开，幼儿转换了角色，他们从爷爷奶奶转换为爸爸妈妈。教师让幼儿通过边唱边做动作的方式体验浓浓的家庭亲情，进一步积累俩俩合作的经验。〕

3.学唱歌曲《买菜》

朗诵儿歌《买菜》，并进行儿歌表演。

师：菜吃完了，快和奶奶一块儿去买菜吧！请大家把《买菜》的儿歌念一遍，念完后用动作来表演自己是怎样去买菜的。

〔评：此时幼儿的角色转换为孩子和奶奶，由于买菜是幼儿比较熟悉和喜欢的事，所以朗诵时气氛活跃，这为幼儿用欢快的情绪表现歌曲打下了基础。〕

熟悉歌曲旋律。

师：《买菜》不但是一首儿歌，还是一首很好听的歌曲，请大家听一听歌曲。

跟着音乐念儿歌，并进行儿歌表演。

师，第一遍音乐时，请大家一边听音乐，一边轻轻地念儿歌。第二遍音乐时，请大家跟着音乐把儿歌表演一遍。

〔评：教唱新歌前让幼儿学会歌词，既能减轻幼儿的心理负担，也有利于幼儿更好地感受歌曲、表现歌曲。在这一环节中，虽然是同一内容的反复，但形成不同，静中有动，使幼儿的心理得到了较好的调节。〕

边听音乐边默唱。

师：我们来试着唱这首歌，这次我们在心里默默地唱。

完整地唱歌曲两遍。

〔评：唱第一遍时将速度略微放慢，目的是给幼儿一个思考的余地，减轻幼儿注意分配方面的困难。由于幼儿对这首歌曲的内容感兴趣，因此他们唱得很投入、很愉快，不知不觉学会了这首歌。〕

学习第～(16)小节的不同唱法。

师：我们怎样来唱“鸡蛋”、“青菜”、“母鸡”和“鱼儿”，才能使听歌的人就像亲眼看到这些东西呢？

〔评：第～(16)小节的不同唱法的学习是这次教学的重点，需要反复练习。幼儿根据实物的特征、动作表演的特点以及教师的手势，一致认为：轻声地唱“鸡蛋”，较响地唱“青菜”，跳跃地唱“母鸡”，优美地唱“鱼儿”比较合适。在练唱这几句歌词时，他们的唱歌技能得到了提高。〕

引导幼儿唱好歌曲的第(21)～(29)小节，并重点练习。

师：我和奶奶在菜场看到这么多菜装也装不下，真让人着急，应该怎样唱？但心里真高兴，又应该怎样唱？最后一段歌词要反复唱两遍。第一遍要多表现一些焦急的心情，第二遍应表现出焦急中的喜悦，而且应以喜悦的心情为主。大家一起来唱一唱。

完整地学唱一遍歌曲。

4.复习音乐游戏《接娃娃》

师：天不早了，爷爷奶奶要去接娃娃回家了。先请两位爷爷和两位奶奶去接孩子。

该游戏以“滚雪球”的形式进行，全体幼儿相继被接走。活动结束