五年级美术皮影教案

五年级美术皮影教案（通用6篇）

作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的五年级美术皮影教案（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

　　五年级美术皮影教案 篇1

课题名称：

第四课会动的皮影

教学类别：

绘画制作

课时建议：

约1—2课时

教学目标：

知识与技能：了解皮影人物会动的原理，知道皮影人物的动态变化是符合人体活动规律的，学会制作一个会动的皮影人物。

过程与方法：在欣赏和观察过程中，学习皮影戏中人物用线连接身体各部分的制作方法及表演方法。

情感态度与价值观：感受中国民间皮影造型的独特美，以及皮影戏表演给人带来的快乐和艺术享受，体会皮影的艺术魅力。

教学重点：

符合人体活动规律的皮影侧面形象

教学难点：

整体形象中的局部分割及动态把握

教学准备：

学具：彩色卡纸、彩色水笔、活动纸人、剪刀等

教具：同上，皮影录像资料，课件等

作业要求：

基础层面：了解皮影人物造型特点，掌握会动的原理。学习钉缀制作及简单的操作，让皮影人物动起来。

拓展层面：皮影人物制作精致，动态生动多变，能为自己的作品编出有趣的故事。

教学过程：

一、影视导入

1、播放春节晚会《俏夕阳》的录像，并请学生说说演员模仿表现的是哪一种传统民间艺术。

2、说说影视中的演员抓住了皮影造型的哪些特征。

3、展示幕后艺人操作皮影的图片，介绍皮影戏表演的操作方法。

4、请学生模仿录像中演员的动作，并说说皮影人物的动作特点。

二、观察与讨论

1、仔细观察皮影人物的构造，讨论皮影会动的原理。皮影的头、身、四肢等都是分别绘制的，经过连接形成整体，再由木棍支撑，舞动后皮影人物便“活”了起来。

2、回忆人在舞动时，身体和四肢的弯曲与伸展原因是关节的运动，说说人体的主要关节。

三、演示与分工

1、教师演示皮影人物绘制过程：

①将人物分解成几部分进行绘画，关注皮影人物身体各部分的大小比例关系。

②用剪刀吧吸管剪出分叉，然后用胶带粘贴在人物背面。

2、讨论其他连接人物关节的方法。

3、学生完成作业。要求：针线运用安全，按钮安装准确。

四、表演与评价

1、请学生在投影仪上舞动绘制的皮影人物，设计情节，作皮影表演。

2、学生说说最欣赏哪位同学所做的皮影人物，并说出喜欢的理由。

3、评价内容：

①人物形象符合皮影的特点且美观。

②连接牢固。

③表演生动。

　　五年级美术皮影教案 篇2

教学目标

知识与技能目标：通过观看皮影戏、欣赏皮影作品，了解皮影作品，了解皮影这种中国传统民间艺术的特色。

过程与方法目标：尝试运用明胶片或纸板设计制作造型新颖、别致的皮影作品。

情感态度与价值观：培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生对民间艺术的热爱之情。

教学重难点

重点：学会利用先分解、在组合的方法来制作影偶。

难点：人偶的制作。

教法学法

观察欣赏、讲解示范、制作表现

一、视频导入

播放一段皮影戏录像，灯光戏影间舞动的皮影精灵和具有创作的影像，让学生耳目一新。

教师揭开课题：皮影戏（板书)

二、了解皮影

1、教师提问的形式让同学说出对皮影的认识。在由教师概括和总结。教师板书：皮影戏也叫做影子戏，是影戏文化的一种，是中华民族创作的一种独特的民间艺术，在宋代就已经成为市井流行的一种表演技艺。

2、教师出示图片，并让同学利用光和影在幕后做出各种影像让同学更加了解光和影的作用，以及对皮影戏的认识。

三、探究方法

观看皮影制作的视频，让同学更加了解皮影的制作方法，有利于学生课下作业的创作。让同学知道素材的丰富性，对皮影造型色彩的认知。

四、创作表现

1、作业要求：学习活动一，参照步骤图制作一幅民间皮影人物形象图。

2、学生练习、教师巡回指导。

五、评价交流

对学生的课堂表现给予评价，给予学士对皮影知识可以前准备的肯定，以及对学生课下作业的鼓励。

学生欣赏皮影艺术。

1、学生说出对皮影的认识。

2、了解皮影表演过程及皮影戏。

学习皮影的制作方法。

学生按学号自由组合，三人为一组尝试练习，按照要求完成作业。

自评、互评。

　　五年级美术皮影教案 篇3

教学内容：

《皮影戏》属于“造型·表现”领域。在《剪纸》学习剪刻方法的基础上，将平面的剪纸制成会活动的影偶，主要是做皮影、演皮影。中国皮影戏被联合国教科文组织列入“人类非物质文化遗产代表作名录”，本课通过欣赏皮影表演现场图、皮影人偶图片、传统皮影制作步骤图等等，让学生掌握皮影戏在表现内容、色彩、形式上的特色，能理解和运用视觉语言，积极参与民间文化的传承，共享皮影艺术的绘画、雕刻、演唱、动作之美，增强学生的民族自豪感。新的美术课程标准，对弘扬优秀的中华传统文化、民族民间文化给予了高度的重视，并作为一种对立统一的关系与多元文化观相提并论。

教学目标：

知识与技能：对皮影艺术有初步的了解，掌握皮影制作的流程和工艺。

过程与方法：通过设计制作和参与表演，更加全面地体会皮影艺术的独特魅力，提高审美能力。

情感、态度和价值观：发现和感知皮影艺术的美，热爱中国传统文化。

教学重点：

了解皮影的艺术特点和制作方法。

教学难点：

掌握皮影制作的方法。

教学过程

一．组织教学

二．导入

皮影的传说与历史：“有一种艺术，是完整的戏剧，比莎士比亚早1800年；使用影像，比卢米埃尔发明的电影早2100年；是纯粹民间具有‘摇滚’精神的音乐，比猫王早2150年。这种艺术是中国独有的，这就是皮影戏。”皮影最早诞生于2000年前，俗称“影子戏”，是我国古老而神奇的戏曲艺术，因为它比电影出现的早，也被认为是现代电影的鼻祖。

同学们很喜欢看电影动画片，那你有没有见过这种形式的？（欣赏教师准备的图片皮影戏资料）导入本课——多姿多彩的皮影。请同学们看我们组给大家搜集的有关皮影的美丽传说。

三．讲授新课

1．皮影：课本上这些多姿多彩的人物是用皮革作出来的，叫皮影。皮影俗称灯影戏成灯影戏，是中国最古老的戏剧形式之一。

2．介绍皮影戏的发展历史：源于2000余年前的中国古代长安，盛行于唐、宋。至今仍在中国民间普遍流行，堪称中国民间艺术一绝。皮影选用上等牛皮，经过刮、磨、洗、刻、着色等二十四道工序手工雕刻3000余刀而成。皮影的艺术创意汲取了中国汉代帛画、画像石、画像砖和唐、宋寺院壁画之手法与风格中国不少地区都有皮影，其中陕西皮影造型精巧别致，刻工细腻，施色考究，堪称中国皮影的上乘之作，具有极高的观赏和收藏价值。

3．我国著名几个皮影戏产地：河北皮影、陕西皮影、甘肃皮影、山东皮影、北京皮影。

4．学生欣赏课本，复习学过的知识。

5、皮影在现代设计中的运用：

景观设计

平面图案

舞蹈元素

影视作品等等

观赏作品《桃花源记》以皮影为元素的中国动漫

四．课后小结

复习巩固本节课所学的知识：皮影是我国独特的民间艺术形式，这些皮影都是精美的民间工艺，我们应该热爱我国的传统工艺。

五．作品评价，展示交流

1、小组派代表介绍本组作品以及设计意图；选出好的作品集体欣赏交流；

2、教师进行总结性评价和补充，以鼓励为主。

六．课堂小结，布置作业

教师进行课堂总结：回顾主要内容，强调重难点。同时鼓励学生在日常生活中善于观察、肯于动脑，能够发现传统文化和现代生活的交汇之处。

作业：搜集皮影戏的'知识，下节课给同学们分享。

　　五年级美术皮影教案 篇4

活动目标：

1.模仿并创编皮影人的各种动作，控制身体创意造型。

2.能控制身体的关节随音乐表演。

3.愿意参与音乐活动。

活动准备：

1.比较亮的灯（太阳灯），白色的幕布。

2.视频《俏夕阳》、音乐《快乐的皮影人》。

活动过程：

1．与幼儿一起欣赏视频《俏夕阳》，激发幼儿活动兴趣。

欣赏完提问：刚才视频上的人在做什么？她们的动作和我们平时的动作有什么不一样？你觉得皮影人走路时的样子像什么？

2．再次观看视频，分析皮影人的动作姿态，简单模仿她们的动作。

看完视频以后提问：皮影人的胳膊是什么样子的？你觉得皮影人的胳膊还可以是什么样的？皮影人的脖子是什么样子的？皮影人的腿是什么样子的？她们是怎么动的？

请个别幼儿到台上表演，捕捉幼儿造型，分析、讲解动作，并请全体幼儿模仿。通过练习掌握皮影人动作夸张、僵直的典型特点。

3．播放《快乐的皮影人》音乐，请幼儿听音乐自己创编皮影人的动作。小朋友，你觉得皮影人还可以做什么动作？自己试一试吧！

请幼儿随音乐自由表演，教师随机提炼两个幼儿自创的动作，通过自身参与引导幼儿做出有趣的动作。

4．请个别幼儿展示自己创编的动作，教师用简单的动作符号做记录请个别幼儿表演，教师提升规范一下后，带领全体幼儿模仿练习。

5．请幼儿听音乐把创编的动作连起来表演，注意提醒幼儿8个节拍换一种动作。教师可以利用简单记录的动作符号提醒幼儿变换动作。

6．倾听音乐最后部分，请幼儿在最后结束时创编造型，并摆出自己喜欢的造型。听音乐再次完整表演。请小朋友每人想一个自已喜欢的造型在音乐结東时摆好。教师分析幼儿摆的造型的特点，帮助幼儿完善造型。

7．拉上窗帘，拉开幕布，打开灯光，请幼儿做“皮影人”进行表演。可以部分做演员部分做观众，交换欣赏。

　　五年级美术皮影教案 篇5

教材分析

“一口叙说千古事，双手对舞百万兵”的皮影戏被法国人称之为“世界上最早的电影”。皮影与木偶戏、手影及纸影戏之间有较多的共同点，均属于影戏的一种，有学者认为皮影戏就是从手影及纸影演变而来的。皮影戏的影偶及场景称得上是难得的艺术珍品，皮影戏更作为一种极具观赏价值的民间表演艺术形式流传至今。

儿童具有好玩、好表现的天性，将皮影戏看作是儿童游戏的一种方式，就如小孩喜欢玩木偶娃娃、看木偶戏一样，皮影这种民间艺术无疑是满足儿童自我表现的有效方式之一。皮影制作不仅让学生了解了我国皮影戏的悠久历史，更让学生的个性得到充分的展示和发挥。

本课教学是在第17课《剪纸》的基础上进行的，通过《剪纸》一课的学习，学生已经初步掌握了剪纸中剪、刻的基本方法，《皮影戏》旨在教学生将平面的剪纸制成会活动的影偶，在合作中共同参与游戏表演，体现美术活动的实用性和趣味性。在现代传媒技术迅猛发展的今天，传统的皮影艺术已经逐步远离儿童的生活，为了抢救这一民间文化遗产，美术课程具有义不容辞的责任。在大量的皮影图片、实物欣赏中，让学生掌握皮影戏在表现内容、色彩、形式上的特色，能理解和运用视觉语言，共同介入信息的交流，积极参与民间文化的传承，共享皮影艺术的绘画、雕刻、演唱、动作之美，增强学生的民族自豪感。

教学目标

1、认知领域：通过观看皮影戏、欣赏皮影作品，了解皮影戏这种中国传统民间艺术的特色。

2、操作领域：尝试用透明胶片或纸板设计制作造型新颖、别致的皮影作品。

3、情感领域：培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生对民间艺术的热爱之情。

教学重点：

学会利用先分解、再组合的方法来制作影偶。

教学难点：

影偶关节部位的固定与连接。

教学课时：

2课时

教学过程

一、导入新课

1、出示上节课学生优秀剪纸作品，共同欣赏。

2、展示剪纸《鼠》，老鼠给你的印象是怎样的?

3、念儿歌“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，骨碌骨碌、骨碌骨碌滚下来”，教师播放皮影戏《三只老鼠》的课件，活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性。

二、新课教学

1、课件播放不同时期、朝代的皮影作品，引导学生欣赏，谈谈你此刻的感受?

2、相互讨论皮影戏影偶的选材特点、制作特点、色彩特点。

3、给每个学生小组一件影偶，学生自行耍玩，教师巡回指导。游戏中了解影偶的制作方法，懂得影偶各部分固定的要求。)

5、教师示范。

讲解过程并板书。

6、用手边的工具材料，学生小组合作1～2件“皮影”。

三、展示与评价。

1、学生自评：带上设计制作的影偶来参加“皮影戏”的演出。

2、生生互评：选出优胜作品，说明理由。

今后表演需要努力的方向。

四、课后拓展：

鼓励学生将制作的影偶装在镜框里，制成装饰画，悬挂在家中，装点居室。(启发学生“学以致用”，培养学生热爱生活的情趣。)

　　五年级美术皮影教案 篇6

教学目标

1.了解皮影的造型及表演特点。

2.学习皮影的制作方法，培养学生动手动脑及实践能力。

3.提高对民间传统艺术的兴趣，充分发挥其艺术魅力，弘扬中国的皮影艺术。

教学重难点：

重点：用卡纸等坚实的纸张模仿皮影的造型和制作特点，做一个人物。

难点：做一个能动的皮影人物。

课前准备

学生准备：卡纸、剪刀等皮影制作材料。

教师准备：幻灯或录像、范作。

教学课时：

2课时

教学过程

一、导入课题。

从一个录像、皮影故事或者一件皮影作品引入新课。

二、新课教学

1、交流。

（1）教师介绍皮影戏的知识。

（2）区别皮影和剪纸的异同。

（3）提问：怎样使人物“动”起来?

（4）师生小结：在关节处钉上活动节，装上操作杆。

2、范作。

（1）出示范作让学生欣赏戏曲人物各种角色的不同造型。

（2）交流作品中最令人满意的地方或值得修改的地方。

（3）出示其他范作让学生自己交流看法。

三、创作练习。

主题：制作一件皮影作品。创作建议：

四、激励评价

对学生作业中各种角色的不同造型创作点评，以及活动关节处理的点评。

五、拓展延伸：

学生课外搜集一些有关皮影艺术的图片文字资料等，向同学、父母讲讲你所了解的皮影知识。

六、课堂小结

皮影是我国独特的民间艺术形式，这些皮影都是精美的民间工艺，我们应该热爱我国的传统工艺。