闽教版英语教案参考

闽教版英语教案参考

闽教版英语教案篇一：闽教版五年级英语上册教案

年级课题主备教师

五年级

学科

英语

备课时间

9月1日

Unit1GettingreadyforschoolLesson1

参与教师

知识目标：1.Wereyouinthesupermarket?Yes,Iwas./No,Iwasn?t.2.Iboughta….

教学目标3.were,was,justnow,bought,schoolbag,bookstore.

能力目标：使用were/was谈论过去发生的事情。

重点、难点

理解were和was分别是are,am/is的过去式;听懂运用句型Wereyou??进行问答。

Taperecorder,cards,somecards.

资源准备

教学过程

Ⅰ.Warmer:1.Greetings.

2.Freetalk.Ⅱ.Presentation:

1.Reviewsomewords.

pen,pencil,book,bag,school…2.school+bag→schoolbag

3.T:Takeyourschoolbags,gettingreadyforschool.We?lllearnLesson1.Ⅲ.NewLesson:

1.T:Iwanttobuyanewbag.WherecanIgo?S:Supermarket.

资源应用

实物及图片复习单词

1

2.I?minthesupermarketnow.3.book→bookstoreinthebookstoreHe/Sheisinthebookstore.4.now→justnowExplainitisthepasttime.

5.Explaintheseverbsandthepasttense.

am/is→wasare→werebuy→bought6.Changethesentences.Iwasinthe…justnow.Iboughta….

7.Wereyouinthe…?Yes,Iwas.Practicethesentencesingroups.8.Askandanswer.9.Learntosay.(1)Listenandpoint.(2)Listenandrepeat.(3)Lookandsay.Ⅳ.Practice:1.Lookandsay.

2.Workinpairs.

Wereyouinthe…?Yes,Iwas.3.Playaguessinggame.4.Let?schant.Ⅴ.Homework:

1.Readthetext.

2.ActivityBookLesson1.

2

听录音，课文跟读

听录音学习歌谣

五年级开始学习较难的过去时态，本课就要求掌握be动词以及buy这几个不规则动词的过去式，让学生先认识动词原形和过去式的关系，再在不同的句子

教学反思中加以运用，反复操练，帮助理解，但要注意区分was和were的单复数不同用与建议

法。另外几个新单词可由已学单词组合而成，并让学生用适当的方法识记单词，以达到更好的记忆效果。

上课时间年9月日第节

授课教师

3

年级课题

五年级

学科

英语

备课时间

年9月1日

Unit1GettingreadyforschoolLesson2

主备教师参与教师

知识目标：1.Wereyouathomeyesterday?No,Iwasn?t.2.Wheredidyougo?Iwenttothesupermarket.

教学目标3.yesterday,did,went.

能力目标：谈论过去发生的事情。

重点、难点

理解一般过去式，听懂运用句型Wheredidyougo?Iwentto….问答。

资源准备

Taperecorder,somecolorcards.

教学过程

Ⅰ.Warmer:

1.Greetings.

2.Chant:Wereyouinthesupermarket?Ⅱ.Presentation:

1.Reviewsomewordsaboutcolor.white,black,red….…ismyfavritecolor.2.Reviewtheverbs:Was,were,bought.3.Guessandanswer.

Wereyouinthesupermarket?Yes,Iwas./No,Iwasn?t.4.板书课题：Lesson2

4

资源应用

动画资源，童谣热身

颜色卡片复习单词

Ⅲ.NewLesson:

1.Newwords:athome,yesterday.

a.No,Iwasn?tinthesupermarket.Iwasathomeyesterday.(Teach?athome?)b.today→yesterday

Repeatandpracticetheword.

2.Askandanswer.

T:Wereyouathomeyesterday?S:Yes,Iwas./No,Iwasn?t.

3.Game:Changethewordcardandansweritquickly.4.Sentences.

Wheredidyougo?Iwentto….Explaindo→did,go→wentClapandansweronebyone.5.Makesomesentencesandanswer.6.Learntosay.(1)Listenandpoint.(2)Listenandrepeat.

(3)Answermyquestionsthensay.Ⅳ.Practice:1.Lookandsay.

2.Askandanswerinpairs.3.Listenandcircle.4.Learntowrite.Ⅴ.Homework:1.Readthetext.

听录音跟读

听 ……此处隐藏736个字……p>3.教师出示今天所学的两个单词class和classroom，先引导学生发现字母a在这两个单词中相同的发音，然后引导学生回忆学过的单词，如：father。

4.教师引导学生得出结论：在单词中，字母组合ar或者是字母a都可能发［ɑ:］的音。

5.教师播放课本第3页的ListenandlearntheEnglishsounds的录音，学生模仿跟读，学习字母组合ar在单词中的读音。

Step4Extension

1.教师出示学生喜爱的卡通人物的头饰和两个班牌。

2.教师与一个学生模拟会话：

T：Hello，Mickey.Nicetoseeyouagain.

S1：Hello，Kitty.Nicetoseeyou，too.

T：I’minClass...，Grade...now.

S1：I’minClass...，Grade...now.

3.同桌两人一组进行对话练习。

4.请几位学生上台，戴上头饰进行表演。

Step5Hom

ework

1.听课文录音，模仿并熟读课文。

2.完成《活动手册》中本课的练习。

3.用英语向父母说出自己所在的班级。

教学目标

◆语言知识目标

1.学习单词chair，desk，blackboard和tiger，初步运用单词look，read，after及词组lookat，懂得isn’t是isnot的缩写。

2.学习句型：Ilikemy....

Lookatthe....

Itisn’ta....

3.学习字母组合er在单词中的发音。

4.学说韵律诗：MyClassroom.

5.功能：用英语描述自己的教室及教室里的事物。

◆语言技能目标

1.能认读并正确书写单词chair，desk，blackboard，tiger，look，read和after。

2.能认读词组lookat，知道isnot的缩写是isn’t。

3.能使用句子Ilike....来表达自己的喜好。

◆情感态度

培养学生爱护公物的良好习惯。

教具准备

1.单词卡片：chair，desk，blackboard，tiger等。

2.一本台历或几块班牌。

3.Sally，Julia和YangMing的头饰。

4.录音机或教学光盘。

教学过程

Step1Warmingup

1.师生互致问候。

2.师生自由对话，如：

Goodmorning.

What’syourname?

Nicetoseeyouagain.

Ilikemy....Whataboutyou?

3.听录音，齐唱歌曲：IntheClassroom.

4.揭示并板书课题：Unit1OurClassroomPartB

Step2Revision

1.通过课题，引出classroom。教师出示图片和单词卡片，复习单词classroom。

2.复习句子：I’minClass...，Grade....

（1）教师指着教室说：“Thisisourclassroom.WeareinClass...，Grade....”引导学生说出班级名称。

（2）出示自制的班牌，请学生快速说出班级名称。

（3）游戏——30秒快速反应。

游戏规则：教师出示台历或班牌，Class和Grade是固定的，但数字可以像台历一样翻动变化。给每个小组30秒钟的时间，小组成员按顺序根据班牌说句子：I’minClass...，Grade....30秒内看哪个小组说对的人数多，哪个小组就获胜。

3.教师播放课文教学光盘，请全班学生一起学说韵律诗：MyClassroom.

MyClassroom我的教室

Inmyclassroom，在我的教室里，

Icanseeablackboard我能看见黑板

Foryouandforme.你和我都能用。

Inmyclassroom，在我的教室里，

Icanseedesksandchairs我能看见桌椅

Foryouandforme.你和我都能用。

Step3Presentation

（一）单词和句型教学

1.教学单词chair，desk和blackboard。

（1）通过韵律诗，教师问：“Whatcanyouseeinyourclassroom?”引导学生回答door，window，chair，desk和blackboard等。不会的可以用中文回答。

（2）教师出示chair，desk，blackboard，window和door等单词卡片，带读这几个单词。教师说明blackboard也是一个复合词，由black和board两个单词合并构成，帮助学生更形象地进行记忆。在带读的过程中，教师可以不断地用上Readafterme.这个句子进行渗透、引导。

（3）游戏——BombGame。

游戏规则：将chair，desk，blackboard，window和door等单词卡片贴在黑板上，再将一粒磁扣放在其中一张单词卡片上，全班一起玩“BombGame”游戏。

2.教学单词look，词组lookat和句子Lookatthe....

（1）教师说：“Nowlookattheblackboard/chair/desk.”教师出示look和lookat的单词卡片并进行教学。

Lookatme.

Lookattheblackboard.

Lookatthewindow.

Lookattheclock.

Lookatyourbooks.

“Lookat...”这个句型教学有一定困难。学生爱用“Look”，但常常忘带“at”，所以教师要多给一些例句。

（2）教师带领学生边做动作边说这几个句子。

（3）游戏——我说你做。

游戏规则：每组请一位学生上台，面向全体学生站好。教师手指黑板上的图片chair，全班学生发指令：Lookatthechair.台上四位学生要做手搭在额头上眺望的动作，并看向椅子，做错或做慢的同学出局。以此类推，最后获胜的学生所在的小组获得加分。

（二）课文教学

1.教师说：“Thisisourclassroom.Today，let’sgotoseeJuliaandYangMing’sclassroom.